В субботу, 28 марта, состоялся урок для ребят 12+ «Твоя жизнь до рождения». Урок прошел для мальчиков и девочек отдельно. Встреча, посвященная вопросам зарождения жизни, включала просмотр научно-популярного фильма о внутриутробном развитии человека.

Мы проследили удивительный путь развития человека — от одной клетки до полноценного организма. Узнали, что всего за 38 недель происходит настоящее чудо: из зиготы строится сложная система из триллионов клеток и в итоге формируется организм человека. Увидели, насколько сложен и интересен механизм индивидуального развития, а также поняли, как много зависит не только от «программы» – генов, но и от родителей, их заботы и внимания к своему малышу.

До и после просмотра фильма ребята отвечали на вопросы:

Когда зарождается жизнь человека?
В какой момент начинает биться сердце у ребёнка?
С какого момента человек становится индивидуальным?

Познакомившись с шестью удивительными фактами о жизни человека до рождения, ребята узнали о неповторимости генов; об объеме информации, содержащейся в одной клетке; о том, с какого момента женщина считается матерью, а также с какого времени отец ребенка может полноценно заботиться о малыше и его маме.

Одним из самых удивительных фактов для ребят стало открытие микрохимеризма. Дети с интересом узнали, что связь матери и ребенка начинается задолго до рождения: клетки малыша проникают в материнский организм уже с 4-6‑й недели беременности и могут сохраняться там десятилетиями, участвуя в восстановлении тканей и укреплении иммунитета. Ребята были очень удивлены тому факту, что после рождения ребенка его клетки сохраняются в крови у матери 27 лет.

Далее мы разобрали научный факт о рецепторах боли у плода: когда они появляются, как развиваются и когда плод начинает воспринимать боль. Оказывается, боль – это первейшая эмоция, которая формируется настолько рано, насколько это возможно, и что момента включения болевой чувствительности не существует. Как только начинают формироваться органы и ткани, реакция на боль уже есть.

Продолжил урок мозговой штурм «Адвокаты нерожденного ребенка». Ребята стали голосом нерожденного ребенка, формулировали аргументы и защищали его право на жизнь. А также ученики по кругу отвечали на вопрос: «Какой аргумент сегодня вас удивил или заставил изменить мнение?»

В конце занятия мы подвели итоги, поблагодарив Бога и друг друга за совместный труд.